БАГАТОРІВНЕВИЙ ПІДХІД У ПІДТРИМЦІ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ

 

У сучасних умовах заклад освіти є не лише місцем здобуття знань, а й простором безпеки, підтримки та турботи про психічне благополуччя дитини. Саме тому для педагогічних працівників було проведена психологом ЦПР ПП експертна консультаційна платформа за темою: «Багаторевневий підхід у підтримці здобувача освіти», присвячений удосконаленню навичок раннього виявлення потреб дітей та організації ефективної підтримки в освітньому середовищі.

Під час зустрічі учасники ознайомилися з основними принципами багаторівневої системи підтримки, яка передбачає своєчасне реагування на труднощі учнів відповідно до рівня їхніх потреб. Особливу увагу було приділено ролі педагога як першої людини, яка щодня спостерігає за дитиною, помічає зміни в її поведінці, емоційному стані та навчальній діяльності.

Учасники розглянули алгоритми раннього виявлення ознак емоційного неблагополуччя, особливості надання первинної психологічної підтримки, принципи безпечної комунікації з учнями та порядок взаємодії з практичним психологом і батьками. Значну увагу було приділено питанням цифрової безпеки, профілактики кібербулінгу та своєчасного реагування на кризові ситуації.

У ході обговорення педагоги дійшли спільного висновку, що створення психологічно безпечного освітнього середовища є спільною відповідальністю всіх учасників освітнього процесу. Вчасно помічена проблема, підтримувальне слово та налагоджена взаємодія між педагогами, психологічною службою і батьками можуть стати вирішальними чинниками у збереженні емоційного благополуччя дитини.

Захід став важливим кроком до формування єдиного підходу в наданні підтримки учням та розвитку професійної готовності педагогів діяти впевнено, компетентно й відповідально в інтересах кожної дитини.

Піклуємося про власний психологічний добробут.

 У межах Тижня ментального здоров’я відбулася інформаційно-просвітницька зустріч педагогічних працівників із психологом Центру професійного розвитку педагогічних працівників. Під час виступу було розглянуто актуальні питання збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу, профілактики емоційного виснаження та професійного вигорання, а також обговорено практичні способи підтримки власного психологічного благополуччя. Особливу увагу було приділено ролі педагога у створенні безпечного та підтримувального освітнього середовища, що сприяє емоційному розвитку й психологічній стійкості дітей.

Багаторівнева система підтримки здобувача освіти.

 

Сучасні виклики вимагають від фахівців психологічної служби не лише професійних знань, а й чітких алгоритмів дій у кризових ситуаціях. Саме цій темі була присвячена вереснева психологічна студія для практичних психологів і соціальних педагогів закладів загальної середньої та дошкільної освіти на тему: «Багаторівнева система підтримки учнів: алгоритми кризового реагування в закладі освіти».

Учасники заходу опрацювали сучасні підходи до раннього виявлення потреб дітей, особливості організації багаторівневої системи підтримки, алгоритми дій у випадках кризових ситуацій, насильства, булінгу, суїцидального ризику та інших викликів, що потребують невідкладного реагування. Особливу увагу було приділено міжвідомчій взаємодії, дотриманню принципів безпеки, конфіденційності та забезпеченню наступності допомоги дитині.

Студія стала простором професійного діалогу, обміну досвідом і спільного пошуку ефективних рішень, спрямованих на створення безпечного освітнього середовища та своєчасну підтримку кожного учасника освітнього процесу.

Дякуємо всім учасникам за активність, відкритість до нових підходів і готовність розвивати професійну майстерність задля благополуччя дітей.

Планування роботи на новий навчальний рік.

Війна вносить свої корективи в організацію діяльності психологічної служби системи освіти -змінами в освітньому середовищі та зростанням потреб учасників освітнього процесу, вимагають від працівників психологічної служби нових підходів до організації своєї діяльності. Саме тому в серпні відбувся методичний захід для практичних психологів і соціальних педагогів, присвячений опрацюванню методичних рекомендацій щодо організації діяльності психологічної служби у системі освіти у 2026/2027 навчальному році.

Під час зустрічі учасники ознайомилися з ключовими напрямами розвитку психологічної служби, визначеними Міністерством освіти і науки України, зокрема з переходом до багаторівневої системи психологічної та психосоціальної підтримки, орієнтованої на потреби кожного учасника освітнього процесу. Особливу увагу було приділено питанням раннього виявлення потреб дітей, кризового реагування, профілактики насильства та булінгу, підтримки осіб, які зазнали впливу війни, а також забезпечення психологічного благополуччя у цифровому середовищі.

Учасники обговорили практичні аспекти планування роботи на новий навчальний рік, визначення пріоритетних напрямів діяльності, удосконалення маршрутів перенаправлення та міжвідомчої взаємодії. Важливим акцентом стала необхідність переходу від формального виконання заходів до системної роботи, результатом якої має бути доступна, своєчасна та якісна допомога дітям, педагогам і батькам.

Захід став майданчиком для професійного діалогу, обміну досвідом та пошуку ефективних рішень, які допоможуть фахівцям психологічної служби успішно реалізовувати завдання нового навчального року. Спільне опрацювання рекомендацій сприяло формуванню єдиного бачення розвитку психологічної служби відповідно до сучасних державних пріоритетів та Концепції її розвитку до 2030 року.

 

Повітряний ресурс — відновлення після професійного вигорання.

 У рамках роботи Літньої школи, психологом ЦПР ПП для педагогів закладів освіти громади, відбувся арт-терапевтичний практикум: «Повітряний ресурс — відновлення після професійного вигорання», присвячений відновленню внутрішньої опори та розвитку резильєнтності. Захід проходив 11 червня 2026 року в актовій залі Управління  освіти, молоді та спорту Калинівської міської ради.

Під час заняття учасники мали можливість через творчі вправи та роботу з повітряним пластиліном дослідити власний емоційний стан, усвідомити джерела втоми й професійного навантаження, а також віднайти внутрішні ресурси для відновлення. Символічна трансформація «каменя втоми» у нову стійку форму допомогла педагогам прожити важливий досвід: людина може змінюватися під впливом обставин, але здатна відновлювати себе та зберігати свою сутність.

Особливо цінною стала атмосфера підтримки, довіри та професійної єдності, у якій кожен учасник зміг відчути себе частиною спільноти однодумців.

Захід нагадав просту, але надзвичайно важливу істину: лише той, хто дбає про власний ресурс, може бути надійною опорою для інших. Адже внутрішнє «повітря» вчителя — це сила, яка допомагає зростати й розвиватися його здобувачам освіти.

Місцевий форум успішних практик профорієнтаційної роботи «Освіта, влада, бізнес: синергія заради майбутнього»

 Сьогодні на базі Гущинецького вищого професійного училища відбувся Місцевий форум успішних практик профорієнтаційної роботи «Освіта, влада, бізнес: синергія заради майбутнього».

Учасники форуму обговорили результати впровадження профорієнтаційної роботи в громаді, поділилися успішними практиками та визначили подальші кроки розвитку системи професійного самовизначення учнівської молоді.

Особливу зацікавленість у здобувачів освіти викликав ярмарок професій, під час якого вони мали можливість ознайомитися з різними напрямами професійної діяльності. Значний інтерес викликала професія електрогазозварника, а кулінарний майстер-клас з розпису печива дав змогу учасникам проявити творчість та креативність.

Яскраві емоції подарувала й можливість практичного водіння, яка стала для багатьох учнів незабутнім досвідом.

Форум вкотре підтвердив, що ефективна профорієнтація є результатом тісної співпраці закладів освіти, місцевої влади, роботодавців та громади, а практичний досвід допомагає молоді свідомо обирати власний професійний шлях.

Проєкт DECIDE впроваджується ГО DOCCU та PHZH International Projects in Education за підтримки Embassy of Switzerland in Ukraine / Посольство Швейцарії в Україні.

#DECIDE #профорієнтація #освіта #DOCCU #НУШ

Впровадження сучасної системи профорієнтації в громадах Вінниччини.

 

03 червня 2026 року Вінницька академія безперервної освіти провела менторську сесію для кар’єрних координаторів територіальних громад та кар’єрних радників закладів загальної середньої освіти, які беруть участь у національному пілотуванні нової системи профорієнтації дітей та підлітків.

У заході взяли участь кар’єрні радники та координатори із 14 пілотних територіальних громад Вінницької області. Сесію організовано в межах реалізації Швейцарсько-українського проєкту DECIDE – «Децентралізація для розвитку демократичної освіти», який впроваджується консорціумом у складі ГО DOCCU та Цюрихського педагогічного університету за підтримки Швейцарської Конфедерації.

Метою зустрічі стало створення простору професійного взаємообміну для кар’єрних координаторів громад і кар’єрних радників закладів освіти щодо планування, проведення та вдосконалення профорієнтаційних екскурсій, а також посилення їхньої готовності використовувати інклюзивні підходи, цифрові технології та сучасні інструменти взаємодії з учнями.

Під час сесії учасники проаналізували перший практичний досвід проведення профорієнтаційних екскурсій у громадах, обговорили успішні практики, виклики та шляхи їх подолання. У форматі групової роботи кар’єрні координатори та кар’єрні радники визначали найбільш ефективні підходи до організації профорієнтаційних заходів і напрацьовували практичні рекомендації для колег.

Особливу увагу було приділено обміну досвідом щодо підготовки учнів до екскурсій, налагодження співпраці з роботодавцями та підприємствами, залучення школярів до активної участі в заходах і створення умов для усвідомленого професійного вибору.

Практична частина заходу передбачала проведення майстерок, присвячених актуальним напрямам профорієнтаційної діяльності. Учасники працювали над питаннями використання цифрових інструментів у професійній орієнтації, впровадження інклюзивних підходів у роботі з учнями та застосування підходу «Шість кроків до конструктивного розв’язання конфліктів». У роботі використовувалися матеріали експертних сесій Цюрихського педагогічного університету та адаптовані ресурси міжнародної освітньої платформ

и «Живемо в демократії».

Під час підсумкової рефлексії учасники визначили найбільш корисні практики, які планують впроваджувати у своїх закладах освіти та громадах, а також окреслили напрями подальшої співпраці в межах проєкту.

Менторська сесія стала ще одним важливим кроком у розвитку професійної спільноти кар’єрних радників і координаторів, спрямованим на підвищення якості кар’єрного супроводу дітей та підлітків і впровадження сучасної системи профорієнтації в громадах Вінниччини.

Проєкт DECIDE впроваджується ГО DOCCU та PHZH International Projects in Education за підтримки Embassy of Switzerland in Ukraine / Посольство Швейцарії в Україні