Вітаємо Вас на сайті психологоічної служби системи освіти КалинівкськоЇ ОТГ, Вінницької області!

понеділок, 26 лютого 2024 р.

Психосоціальна пітримка освітян.

 

  1. На сьогодні, психосоціальна пітримка освітян є важливою складовою організації освітнього процесу що сприяє їхньому благополуччю та ефективності у професійній діяльності. Психосоціальна підтримка освітян включає в себе надання психологічної та соціальної підтримки, фізичного та емоційного здоров'я. Тому, потреба в забезпечині освітянам доступу до професійних послуг практичного психолога та соціального педагога, які можуть надати їм допомогу в управлінні стресом, подоланні конфліктів та вирішенні особистих проблем залишається нагальною, а особливо в тих закладах освіти де відсутні посади таких спеціалістів. З цією метою, психолог ЦПР ПП відвідав гімназію с. Хомутинці щоб поспілкуватися з освітянами про психосоціальну підтримку учасників освітнього процесу. Збалансований підхід до психосоціальної підтримки освітян сприяє покращенню їхнього загального добробуту та здатності до ефективної роботи в освітньому середовищі. Підтримка та визнання соціальної та психологічної важливості ролі освітян в суспільстві сприяє їхньому самовизначенню та професійному розвитку.


четвер, 22 лютого 2024 р.

Фахівці обговорили шляхи співпраці.

В залі засідань відділу освіти, молоді та спорту Калинівської міської ради 22.02.2024 року центр професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради провів для соціальних педагогів та практичних психологів ЗЗСО, ЗДО семінар - практикум на тему: «Соціально-педагогічний супровід та психологічна корекція дитини ООП із врахуванням різних нозологій в аспекті надзвичайної ситуації». Метою заходу є оволодіння навичками та обмін досвідом надання першої психологічної допомоги під час впливу психотравмуючої події на учасників освітнього процесу, забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з числа внутрішньо переміщених осіб, сімей Захисників та Захисниць України та наданні їм необхідної психологічної підтримки та здійснення психолого-педагогічного супровід дітей/учнів закладів дошкільної та загальної середньої освіти, В рамках співпраці на захід були запрошені психологи ГФ Ветеран Хабу та КУ Територіального центру надання соціальних послуг. Учасники спільно із запрошеними гостями обговорили шляхи співпраці у здійсненні супроводу супроводу дітей з числа внутрішньо переміщених осіб, сімей Захисників та Захисниць України 


В другій частині заходу, відповідно до теми семінару була проведена практика з Арт - терапії у корекційній роботі з дитиною із ООП із врахуванням різних нозологій, практичним психологом Ліцею с. Павлівка.



І на завершення, переможець обласного етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичнихпсихологів і соціальних педагогів«Нові технології у новій школі» у номінації «Корекційно-розвиткові програми», практичний психолог ліцею №3 м. Калинівки Надія Стаднік представила авторську роботу: Корекційну програму "Супергерой перемагає свої переживання". Вітаємо переможця! 






вівторок, 20 лютого 2024 р.

Як освітянам допомогти здобувачам освіти у складних життєвих ситуаціях?

Психологом центру професійного розвитку педагогічних працівників Калинівської міської ради 20 лютого 2024 року для керівники закладів дошкільної, загальної середньої освіти провів вебінар на тему: «Технологія надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу». Освітянам важливо знати технології надання першої психологічної допомоги, адже знання технологій першої психологічної допомоги дозволяє ефективно реагувати на стресові ситуації та психологічні проблеми здобувачів освіти, забезпечуючи їхню безпеку та добробут в освітньому середовищі. Володіючи навичками надання першої психологічної допомоги, можуть допомогти здобувачам освіти ефективно впоратися з емоційними та психологічними труднощами, що сприяє підтримці їхнього психічного здоров'я. Знання технологій надання першої психологічної допомоги створює підтримуюче та емпатичне середовище в закладах освіти, де діти можуть відчувати себе безпечно та розуміно. В той же час, оволодіння технологіями першої психологічної допомоги сприяє професійному розвитку освітян, роблячи їх більш компетентними та впевненими в своїх можливостях допомогти дітям у складних життєвих ситуаціях.


вівторок, 13 лютого 2024 р.

Як плекати вчителю у собі резильєнтність?

 

Професія вчителя пов’язана із ризиком професійного та емоційного вигорання.  Стреси, емоційне навантаження, умови роботи є детермінантами професійного виснаження. Дотримання збалансованого режиму роботи та відпочинку,  удосконалення навичок управління стресом та емоційної саморегуляції, збереження енергії та ресурсу під час роботи з дітьми – це допоможе попередити професійне вигорання вчителю. З метою допомоги вчителю у професійному розвитку та саморефлексії, визначення та управління особистими та професійними межами, що допоможуть педагогу уникати перевантаження та втрати мотивації, психолог ЦПР ПП відвідав Корделівський ліцей. 

Підчас заходу, педагогічні працівники мали можливість пройти самодіагностику на предмет наявності ознак професійного вигорання та ознайомитися із техніками відновлення власного ресурсу. 

Головним меседжем зустрічі - знання вчителем своїх меж можливого щоб вчасно звернутися по допомогу, якщо відчувають ознаки вигорання, для збереження свого фізичного та психічного здоров'я.


пʼятницю, 2 лютого 2024 р.

Вчителі спілкувалися із психологом про протидію домашньому насильству.

Батьки, із доброзичливим стилем виховання дітей в родині, при якому встановлюються правила прийнятної поведінки, контролюють вільний час і моделі дружніх взаємин, сприяють формуванню у них конструктивних особистих та соціальних навичок, є взірцем для гідного наслідування соцально прийнятної форми поведінки дитини в соціумі. Такі батьківські патерни є визначним чинником попередження девіантної форми поведінки дитини в суспільстві. Так, з метою забезпечення комплексного інтегрованого підходу до протидії домашньому насильству, шляхом провадження в закладі освіти превентивних заходів  та ефективного реагування на факти домашнього насильства, психолог ЦПР ПП спілкувався із педагогічними працівниками ліцею с. Черепашинці.


четвер, 18 січня 2024 р.

Попередження професійного вигорання педагога.

Діяльність вчителя пов’язана з нервово-психічним навантаженням, адже є необхідність бути постійно "у формі", іноді "важкі" учнів, надмір кількість людей упродовж робочого дня, брак часу, перевантаження, соціальна оцінка. При таких навантаженнях  напруженість в нервові системі накопичується і може спричинити виникнення і розвиток синдрому професійного вигорання. Для того, щоб потурбуватися про власні ресурси фахівця психологічної служби та надати дієві практики щодо попередження професійного вигорання вчителя, психолог ЦПР ПП провів семінар-практикум: "Професійна та емоційна безпека в умовах війни. Попередження професійного вигорання педагога".



Психолог із учасниками заходу обговорив питання професійного вигорання вчителя, чинники які сприяють вигоранню вчителя і його стадії. 


В практичній частині заходу учасники опрацювали  ресурсні вправи та техніки стабілізації емоційної сфери та попіклівалися про власне ментальне здоров я.



пʼятницю, 5 січня 2024 р.

Педагоги піклувалися про власне ментальне здоров я і відновлення ресурсу.

 

"Соціально-педагогічне та психологічне сприяння формуванню культури піклування про ментальне здоров'я у учасників освітнього процесу в закладах освіти." тема семінар-практикум в ЗДО №5 м. Калинівки для педагогічних працівників, яку провів 4 січня  психолог ЦПР ПП Калинівської міської ради


Під час заходу учасники ознайомилися із ознаками пережитого стресу та психологічної травми у дітей дошкільного віку в тому числі діти сімей Захисників і Захисниць, сімей ВПО,  В ході зустрічі психолог приділив значну увагу підтримці дітям, що мають складнощі з психічним здоровям. Чимало уваги було піклуванню про власне ментальне здоров я. Так, з педагогами відпрацьовані практики, що повертають силу й ресурс.